v. 13 n. 2 (2022)

Artigos

• Conselho Editorial e consultores ad doc

  Editora: Maria Cleci Venturini

  1 - 5

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• Apresentação

  Lídia Stutz, Maria Izabel Rodrigues Tognato, Tânia Guedes Magalhães

  6 - 8

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• O TRABALHO REALIZADO E REAL DE UMA PROFESSORA FORMADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA

  Andreia Rezende Garcia-Reis, Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy

  9 - 29

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• ENTRE O FAZER E O PENSAR SOBRE O FAZER: OS GÊNEROS DO DISCURSO PROFISSIONAL DOCENTE E O TRABALHO INVISÍVEL DO PROFESSOR

  Ada Magaly Matias Brasileiro, Viviane Raposo Pimenta

  30 - 47

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• O USO DE INSTRUMENTOS PELO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA E PORTUGUESA NA SALA DE AULA

  Soelene de Fátima Brovoski Modolo, Siderlene Muniz-Oliveira

  48 - 61

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• O USO DE MODALIZAÇÃO EM TEXTOS MULTISSEMIÓTICOS: SINALIZAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE DIZER

  Helena Ferreira, Amanda Jackeline Santos da Silva

  62 - 81

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• FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO DA ORALIDADE: ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EM SALA DE AULA

  Elaine Cristina Forte-Ferreira, Rosângela Ívina Araújo dos Santos, Leiliane Aquino Noronha

  82 - 101

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• ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS POR MEIO DE GÊNEROS DE TEXTO

  Didiê Ana Ceni Denardi, Jessyca Colombi Molter Holub Camargo

  102 - 115

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• UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO DO DISPOSITIVO “SEQUÊNCIA VIRTUAL DE FORMAÇÃO DOCENTE”

  Gabriela Pepis Belinelli, Eliana Merlin Deganutti de Barros

  116 - 139

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• UMA REFLEXÃO ACERCA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA OBRA SAGATRISSUINORANA

  Daniella Barbosa Buttler, Jessé Ramos Fernandes Pires

  140 - 154

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• RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) NO ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS: PROJETO DE TCC EM FOCO

  Ana Valéria Bisetto Bork Godke, Miriam Sester Retorta, Rita de Cássia Veiga Marriott

  155 - 168

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• ATIVIDADE DE PESQUISA E TRIAGEM DE INFORMAÇÕES: QUAIS CAMINHOS TOMAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UM SEMINÁRIO ACADÊMICO?

  Everton Gelinski Gomes de Souza

  169 - 187

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• Rotas para Educação Linguística Crítica como ferramentas de mediação em cursos de formação de professores/as de língua inglesa

  Francini Percinoto Poliseli Corrêa, Vera Lúcia Lopes Cristovão

  188 - 208

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• UMA ANÁLISE DO FUNDO DE APOIO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO BÁSICA (FAPEB) NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO CIENTÍFICO

  Luís Carlos Oliveira, Tânia Guedes Magalhães

  209 - 227

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• PRÁTICAS DE LITERACIA EM TODAS AS DISCIPLINAS ESCOLARES: ESCRITA, SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ESTUDO DO MEIO – UM TRÍPTICO PROFÍCUO?

  Luciana Graça

  228 - 238

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• Vozes e modelos de letramento em relatório de estágio supervisionado

  Ana Kellen Ribeiro Weng, Lidia Stutz, Cristiane Malinoski Pianaro Angelo

  239 - 256

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• ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION (EMI) E LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS NA PÓS-GRADUAÇÃO PELA INTERNACIONALIZAÇÃO

  Maria Izabel Rodrigues Tognato, Marinella Bertussi Bornholdt, Patricia Tozzo da Silva Zanco

  257 - 275

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• REFLEXÕES TEÓRICO-PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE INGLÊS

  Ana Paula Trevisani, Claudia Lopes Pontara

  276 - 295

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