Vol. 15 No. 2 (2024)

Conselho editorial

comitê e avaliadores

Maria Cleci Venturini

01 - 02
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Subverter a língua, é sempre possível e legítimo?

Maria Cleci Venturini, Marilda Aparecida Lachovski

03 - 08
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

O ENSINO DE LITERATURA E O PAPEL DO PROFESSOR-LEITOR: CONSIDERAÇÕES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ederson da Paixão, Patrícia Cristina de Oliveira Duarte

09 - 18
- PDF (Português (Brasil))
SOCIOEDUCAÇÃO E POESIA: PRODUÇÕES DE PROSA E VERSO NA PRIVAÇÃO DE LIBERDADE

Vania Cristina Pauluk

19 - 28
- PDF (Português (Brasil))
DAS CARTAS ÀS NOVAS CARTAS PORTUGUESAS: ESTILO DE ÉPOCA, MODELO EPISTOLAR E MOVIMENTOS SEMÂNTICOS

Priscila Finger do Prado

29 - 43
- PDF (Português (Brasil))
DA INTERDISCURSIVIDADE E INTERTEXTUALIDADE EM/ENTRE BAKHTIN, MARCUSCHI E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Agnaldo Almeida

44 - 54
- PDF (Português (Brasil))
LEITURAS E ESCRITAS DE VIDAS NEGRAS EM A RESPOSTA: REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A METAFICÇÃO

Késia Viviane da Mota, Genilda Azêredo

55 - 70
- PDF (Português (Brasil))
PRINCÍPIO DA LINEARIDADE: CONCEITO E DESDOBRAMENTOS NA CIÊNCIA LINGUÍSTICA

Suzana Linhati, Caroline Araújo Larrañaga de Matos

71 - 79
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE VOCABULÁRIO DA LÍNGUA INGLESA: uma perspectiva sob as lentes da escola pública

Nelci Alves Coelho Silvestre, Viviane do Nascimento Voltareli

80 - 90
- PDF (Português (Brasil))
A CONTRADIÇÃO DE DISCURSO SOBRE CERCEAMENTO DO TEXTO LITERÁRIO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDÔNIA, PRESENTE NA MÍDIA SOCIAL FACEBOOK

Élcio Aloisio Fragoso, Alessandra Maria Santos do Nascimento

91 - 101
- PDF (Português (Brasil))
“Pilotar fogão?” – uma análise discursiva entre o restart de ideias e a reprodução de sentidos

Marilda Aparecida Lachovski de França

102 - 111
- PDF (Português (Brasil))
O CONHECIMENTO PRÉVIO E A MEMÓRIA DE TRABALHO: ALIADOS PARA A COMPREENSÃO

Giseli Cordeiro da Silva, Luciane Baretta, Neide Garcia Pinheiro

112 - 122
- PDF (Português (Brasil))
Além da Razão e Sensibilidade: Uma Leitura das Protagonistas de Jane Austen

Maria Luiza Ribeiro Buzian, Carla Alexandra Ferreira

123 - 133
- PDF (Português (Brasil))
LIBRAS COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO PARA CRIANÇAS COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA) NÃO VERBAIS

Bárbara Vitória dos Reis Santos, Alzira Fabiana de Christo

134 - 145
- PDF (Português (Brasil))
Francis Bacon: Uma leitura materialista

Gustavo Luiz Telles, Nádia Regia Maffi Neckel

146 - 156
- PDF (Português (Brasil))
OS DICIONÁRIOS NO ESPAÇO ESCOLAR BRASILEIRO

Maria Claudia Teixeira

157 - 178
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões acerca das concepções de linguagem em livros didáticos nos anos 1980 e 1990: uma perspectiva discursiva

Jaíne de Fátima Machado da Silva, Taís da Silva Martins

179 - 190
- PDF (Português (Brasil))
POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO NA ESCOLA: Uma análise dos documentos oficiais para migrantes internacionais

Jorgelina Tallei, Franciele Maria Martiny, Tainara Maria De Lima Moura

191 - 206
- PDF (Português (Brasil))
O FENÔMENO DE ELEVAÇÃO DA VOGAL /O/ NA FALA DE DESCENDENTES DE ESLAVOS DE IRATI E MALLET, PARANÁ

Lucelene Teresinha Francheschini, Loremi Loregian-Penkal

207 - 220
- PDF (Português (Brasil))

Conselho editorial

comitê e avaliadores

Apresentação

Subverter a língua, é sempre possível e legítimo?

Artigos

O ENSINO DE LITERATURA E O PAPEL DO PROFESSOR-LEITOR: CONSIDERAÇÕES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

SOCIOEDUCAÇÃO E POESIA: PRODUÇÕES DE PROSA E VERSO NA PRIVAÇÃO DE LIBERDADE

DAS CARTAS ÀS NOVAS CARTAS PORTUGUESAS: ESTILO DE ÉPOCA, MODELO EPISTOLAR E MOVIMENTOS SEMÂNTICOS

DA INTERDISCURSIVIDADE E INTERTEXTUALIDADE EM/ENTRE BAKHTIN, MARCUSCHI E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

LEITURAS E ESCRITAS DE VIDAS NEGRAS EM A RESPOSTA: REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A METAFICÇÃO

PRINCÍPIO DA LINEARIDADE: CONCEITO E DESDOBRAMENTOS NA CIÊNCIA LINGUÍSTICA

O ENSINO DE VOCABULÁRIO DA LÍNGUA INGLESA: uma perspectiva sob as lentes da escola pública

A CONTRADIÇÃO DE DISCURSO SOBRE CERCEAMENTO DO TEXTO LITERÁRIO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDÔNIA, PRESENTE NA MÍDIA SOCIAL FACEBOOK

“Pilotar fogão?” – uma análise discursiva entre o restart de ideias e a reprodução de sentidos

O CONHECIMENTO PRÉVIO E A MEMÓRIA DE TRABALHO: ALIADOS PARA A COMPREENSÃO

Além da Razão e Sensibilidade: Uma Leitura das Protagonistas de Jane Austen

LIBRAS COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO PARA CRIANÇAS COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA) NÃO VERBAIS

Francis Bacon: Uma leitura materialista

OS DICIONÁRIOS NO ESPAÇO ESCOLAR BRASILEIRO

Reflexões acerca das concepções de linguagem em livros didáticos nos anos 1980 e 1990: uma perspectiva discursiva

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO NA ESCOLA: Uma análise dos documentos oficiais para migrantes internacionais

O FENÔMENO DE ELEVAÇÃO DA VOGAL /O/ NA FALA DE DESCENDENTES DE ESLAVOS DE IRATI E MALLET, PARANÁ

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