O impacto do ensino superior na renda dos indivíduos: um estudo de caso comparativo<p>The impact of higher education on individuals' income: a comparative case study

Autores

Palavras-chave:

Retornos da Educação, Investimentos, Ensino Superior, Administração.

Resumo

Resumo: O Brasil possui 2.608 Instituições de Ensino Superior (IES), entre Universidades, Centros Universitários, Faculdades, Institutos Federais e Centros Federais de Educação Tecnológica, sejam públicos ou privados. Em todas essas IES estavam matriculados 8,6 milhões de alunos em cursos de graduação (INEP, 2020). Todavia, esses números ainda não são suficientes para garantir condições razoáveis ou desejáveis para o desenvolvimento humano e econômico brasileiro. Essa abordagem é relevante, pois a educação demonstra significativa interferência na renda das pessoas. Segundo dados do IBGE (2020), diante da situação de queda da renda dos mais pobres e, portanto, aumento da desigualdade, as mulheres tiveram melhores ganhos. Segundo Neri (2019), isso acontece justamente porque elas representam um grupo relevante da população que melhora a renda por frequentarem por mais tempo os bancos escolares e, principalmente, cursarem o ensino superior. Nesse sentido, Mincer (1975) já defendia que as taxas de crescimento da renda estavam diretamente relacionadas ao nível de instrução dos trabalhadores.

Biografia do Autor

Marcio Alexandre Facini, Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO

Possui graduação em Administração pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (1996) e mestrado em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Federal do Paraná (2009). Atualmente é Professor Assistente D, do Departamento de Administração, da Universidade Estadual do Centro-Oeste, Campus Santa Cruz, em Guarapuava/PR. Tem experiência na área de Administração, com ênfase Gestão de Instituições de Ensino Superior. 

Luci Nychai, Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (1999) e mestrado em Engenharia Agrícola com área de concentração em Engenharia de Sistemas Agroindustriais. Possui Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Economia (PCE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). É docente efetivo do Departamento do Departamento de Ciência Econômica da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). É líder do grupo de pesquisa em Economia: teoria e prática e Coordenadora do Núcleo de Estudos e Práticas Econômicas (NEPE) do Departamento de Economia/UNICENTRO. Atua nas áreas de Métodos Quantitativos em Economia, Gestão pública e Economia Institucional e comportamental com especial interesse no foco institucional-cognitivo.

Joceliane Antunes Araujo Camargo, Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO

Graduada em Administração pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2014), com MBA em Gestão Estratégica de Organizações (2017) e Especialização em Gestão Pública (2018), bem como Mestrado em Administração Profissional (PPGADM) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2021).

Rodrigo dos Santos, Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO

Graduado em Administração pela Faculdade Campo Real (2011), com MBA em Gestão Econômica e Financeira de Negócios pela pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2014) e Mestre em Administração Profissional (PPGADM) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2021).

Referências

BRASIL. Planejando a Próxima Década: Conhecendo as 20 Metas do Plano Nacional de Educação. 2014. Disponível em: http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf Acesso em: 01/08/2021.

COOPER, D. R.; SCHINDLER, P. S. Métodos de pesquisa em administração [recurso eletrônico] / tradução: Iuri Duquia Abreu ; revisão técnica: Fátima Cristina Trindade Bacellar. – 10. ed. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : Bookman, 2011.

FREITAS, E. C. Inovação em educação e sua influência nos modelos tradicionais de ensino superior. 2017. Dissertação (mestrado) - Escola de Administração de Empresas de São Paulo. 2017. Disponível em: https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace;/handle/10438/18565 Acesso em 25/06/2020.

GADELHA, R. M. A. F. Educação no Brasil: Desafios e Crise Institucional. Revista Pesquisa & Debate. São Paulo. Vol. 28. Número 1 (51). Jul 2017. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/rpe/article/view/33530/23123 Acesso em 12/07/2021.

IBGE. Síntese de Indicadores Sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira: 2020, Coordenação de População e Indicadores Sociais. – Rio de Janeiro: IBGE, 2020. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2101760 Acesso em 12/07/2021

INEP. Censo da Educação Superior 2019: notas estatísticas. Brasília, 2020. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Notas_Estatisticas_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf Acesso em 29/11/2020.

IPEA. Índice de Gini. 2004. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=2048:catid=28&Itemid=23#:~:text=O%20%C3%8Dndice%20de%20Gini%2C%20criado,pobres%20e%20dos%20mais%20ricos.&text=O%20valor%20zero%20representa%20a,todos%20t%C3%AAm%20a%20mesma%20renda Acesso em: 12/07/2021.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Científica - 8. ed. - São Paulo: Atlas, 2017.

MINCER, J. População e a força de trabalho no crescimento econômico. Revista Brasileira de Economia. São Paulo, vol. 29, nº 4, 1975. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rbe/article/view/153/6363 Acesso em: 02/08/2021.

NERI, M. A escalada da Desigualdade: qual foi o impacto da crise sobre a distribuição de renda e a pobreza? FGV Social, Rio de Janeiro, Agosto/2019. Disponível em: https://www.cps.fgv.br/cps/bd/docs/A-Escalada-da-Desigualdade-Marcelo-Neri-FGV-Social.pdf Acesso em: 12/07/2021.

PIMENTEL, G. S. R. O Brasil e os Desafios da Educação e dos Educadores na Agenda 2030 da ONU. Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa. Brasília/DF, v. 1, n. 3, Núm. Esp. p. 22-33, 2019. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/35/26 Acesso em: 01/08/2021.

PNUD. Síntese Relatório do Desenvolvimento Humano 2020: A próxima fronteira - O desenvolvimento humano e o Antropoceno. Disponível em: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2020_overview_portuguese.pdf Acesso em: 12/07/2021.

_____. Indicadores Municipais: Atlas Brasil. 2021. Disponível em: http://www.atlasbrasil.org.br/consulta/planilha Acesso em: 12/07/2021.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico – 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

SETI. Criação Campus de Pitanga e Laranjeiras do Sul. 2010. Disponível em: https://www.seti.pr.gov.br/Noticia/Novos-campi-serao-criados-em-Laranjeiras-do-Sul-e-Pitanga# Acesso em: 29/07/2021.

_____. Instituições Estaduais de Ensino Superior. 2021. Disponível em: http://www.geoseti.pr.gov.br/geoseti/pages/templates/initial_public.jsf?windowId=9a4 Acesso em: 12/07/2021.

UNESCO. Global Education Monitoring Report Summary 2017/8: accountability in education; meeting our commitments. 2017. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259338 Acesso em: 01/08/2021.

UNICENTRO. Informações Gerais. 2021. Disponível em: https://www3.unicentro.br/ Acesso em: 12/07/2021.

_____. Alunado 2019. 2021. Disponível em: https://www3.unicentro.br/proplan/wp-content/uploads/sites/17/2019/08/alunado-2019-20-08.pdf Acesso em 13/07/2021.

_____. Vestibular. 2021. Disponível em: https://www3.unicentro.br/vestibular/anteriores/ Acesso em: 29/07/2022.

Downloads

Publicado

27-07-2023

Edição

v. 21 n. 1 (2023): Janeiro/Março-2023

Seção

Artigos

Licença

O(s) Autor(es) que publica(m) nesta revista concorda(m) com os termos da declaração a seguir.

Estes termos ficam aceitos no momento em que finalizam os itens do processo da submissão do trabalho, em que o(s) autor(es) dão por verdadeiro:

1.      Declara(m) que é (são) proprietário(s) exclusivo(s) e titular(es) dos direitos autorais do conteúdo submetido a ser editado e que nessa qualidade cede, gratuitamente os direitos decorrentes da primeira edição e publicação à editora da Universidade Estadual do Centro-Oeste – Editora UNICENTRO (EDUNI), através da Revista Capital Científico (RCCe) com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do conteúdo com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Dessa maneira, autoriza(m) a EDUNI, através da RCCe a publicação desse conteúdo nos meios impresso e eletrônico, também para comunicação ao público, incluindo a exibição pública, reprodução por qualquer processo, incluindo a digitalização, distribuição, divulgação e colocação à disposição do público, por quaisquer meios e suportes na edição impressa, bem como a verificação do texto integral por meio de softwares com a finalidade de verificação de PLÁGIO.

2.      Que se responsabiliza(m) pela originalidade da obra, e declara(m) que seu conteúdo não foi publicado no todo ou em parte por outra editora, como também não está sendo considerado para publicação em outra editora ou revista, seja em qualquer formato ou mídia.

O(s) autor(es) se responsabiliza(m) pela veracidade das informações e dos dados contidos no conteúdo submetido.

3. Declara(m) que na confecção do texto (conteúdo) foram observadas com exatidão as regras referentes à citação e referências às fontes de pesquisas utilizadas, conforme teor da Lei 9.610/1988 (Lei de Direitos Autorais), bem como observadas as disposições contidas nos Comitês e Códigos de Ética referente ao objeto pesquisado.

4. Declara(m) que adquiriu(ram) os direitos autorais reservados a terceiros quando na obra existir remissões, traduções, coletâneas, inserções de fotos e imagens, cuja autoria originária não pertença ao(s) autor(es), bem como autorização(ões) junto a proprietários ou titulares de marcas registradas, nomes de organizações ou empresas que forem citadas;

5. Declara(m) e obriga(m)-se a indenizar a UNICENTRO e ou a sua Editora, caso sofram quaisquer prejuízos materiais ou morais em consequência de medidas judiciais ou extrajudiciais promovidas por terceiro em razão da publicação da obra cedida, principalmente por configuração de PLÁGIO.