Recursos de leitura e escrita utilizados pelas crianças antes do ingresso na escola

Abstract

Este trabalho originou-se na disciplina de Metodologia da alfabetização no curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, tendo por objetivo proporcionar aos acadêmicos de Pedagogia a vivência das práticas escolares e a aplicabilidade dos conteúdos teóricos estudados em sala de aula, bem como, utilizar instrumentos de coleta de dados para obter informações relevantes sobre a escrita e a leitura dos alunos. Assim sendo, utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário com perguntas abertas que foi aplicado pelos acadêmicos a 136 crianças do primeiro ciclo do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas, procurando levantar as experiências prévias das crianças com material de leitura e escrita. Para análise dos dados, utilizou-se Bardin (1977) e Piaget (1964, 1999). Percebeu-se, em geral, que a maioria das crianças pesquisadas, teve pouco acesso aos materiais de uso escolar, em ambiente familiar, durante o período que precedeu seu ingresso na escola. Quanto à leitura, um número relativamente baixo de crianças relatou que os pais lêem para elas, ou seja, elas possuem pouco acesso aos materiais de leitura no ambiente familiar e, ainda, que poucos contam com o apoio dos pais como incentivadores na construção da leitura e da escrita.