Rodrigues Tognato MI, Almeida de Oliveira J. A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: ESCRITA COMO PROCESSO E AS CAPACIDADES DOCENTES. Interfaces [Internet]. 7º de janeiro de 2019 [citado 30º de outubro de 2025];9(4):185-200. Disponível em: https://revistas3.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5548