Rodrigues Tognato, Maria Izabel, e Juliane Almeida de Oliveira. “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: ESCRITA COMO PROCESSO E AS CAPACIDADES DOCENTES”. Revista Interfaces 9, no. 4 (janeiro 7, 2019): 185–200. Acesso em outubro 30, 2025. https://revistas3.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5548.