Rodrigues Tognato, M. I. e Almeida de Oliveira, J. (2019) “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: ESCRITA COMO PROCESSO E AS CAPACIDADES DOCENTES”, Revista Interfaces, 9(4), p. 185–200. Disponível em: https://revistas3.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5548 (Acesso em: 30 outubro 2025).