Rodrigues Tognato, Maria Izabel, e Juliane Almeida de Oliveira. 2019. “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: ESCRITA COMO PROCESSO E AS CAPACIDADES DOCENTES”. Revista Interfaces 9 (4):185-200. https://revistas3.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5548.