Status of Sustainability Reports by Brazilian Higher Education Institutions
Palavras-chave:
Divulgação Socioambiental, Universidades, Sustentabilidade, BrasilResumo
The purpose of this research is to analyze the status of the publications of sustainability reports by Brazilian Higher Education Institutions (HEI). In order to meet this objective, a process of identification of institutions that are preparing sustainability reports was carried out, looking at the characteristics of these reports, what they communicate, as well as comparing the level of disclosure found in Brazilian HEIs with the results of studies developed in other countries. The findings show a small number of higher education institutions that publish sustainability reports, most of which are non-profit, privately-held institutions located in the southern region of Brazil. As for the content, it is worth highlighting the limited disclosure of indicators related to environmental dimension for Brazilians HEI´s and diversity of distribution and disclosure of the dimensions found on studies done on other countries. The findings of the research can be useful for the elaboration of public policies that leverage the preparation of sustainability reports, besides offering information for managers of HEIs, which would allow them to plan or improve social-environmental practices within these institutions.
Referências
AASHE (The Association of Advancement of Sustainability in Higher Education) STARS Overview, 2018. Available at: https://stars.aashe.org/pages/about/stars-overview.html . Acessed 30 April 2018.
ABMES (Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior). Selo IES Responsável, 2018. Available at: https://www.responsabilidadesocial.abmes.org.br/index.php/campanha/selo-ies-responsavel Acessed 19 April 2018.
ALBRECHT, P.; BURANDT, S.; SCHALTEGGER, S. Do sustainability projects stimulate
organizational learning in universities?. International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 8, n.4, p. 403-415, 2007. https://doi.org/10.1108/14676370710823573
ALONSO-ALMEIDA, M. D. M.; MARIMON, F., CASANI, F.; RODRIGUEZ-POMEDA, J.
Diffusion of sustainability reporting in universities: current situation and future
perspectives. Journal of Cleaner Production, n. 106, p.144-154, 2015. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.02.008
AZIZI, L.; BIEN, C.; SASSEN, R. Recent treds in sustainability reporting by German universities. Sustainability Management Forum, v.26, n.1-4, p. 65-85, 2018. https://doi.org/10.1007/s00550-018-0469-8
BRANDLI, L.L. et al. The environmental sustainability of Brazilian Universities: barriers and pre-conditions, in Leal Filho, W., et al. (Eds). Integrating Sustainabilitity Thinking in Science and Engineering Curricula. Springer, Switzerland, p. 63-74, 2015.
BRANDLI, L. L. et al. (2019). How can ecological fairs increase sustainability in a university campus? International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 20, n.3, p. 515-529, 2019. https://doi.org/10.1108/IJSHE-02-2019-0055
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 . Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm. Acessed 18 July 2018.
BRASIL. Lei n.º 6.938 de 31 de agosto de 1981, Diário Oficial da União, Brasília. Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm . Acessed 30 April 2018.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília. Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm . Acessed 30 April 2018.
BRASIL. Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília. Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12527.htm .Acessed 18 July 2018.
BRYMAN, A.; BELL, E. Business Research Methods. Oxford University Press, Oxford. 2011.
CEULEMANS, K.; LOZANO, R.; ALONSO-ALMEIDA, M. D. M. Sustainability reporting in higher education: Interconnecting the reporting process and organizational change management for sustainability. Sustainability, v.7, n.7, p. 8881-8903. 2015b. https://doi.org/10.3390/su7078881
CEULEMANS, K.; MOLDEREZ, I.; VAN LIEDEKERKE, L. Sustainability reporting in higher education: a comprehensive review of the recent literature and paths for further research. Journal of Cleaner Production, v. 106, p. 127-143. 2015a. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.09.052
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE, Resolução CFC nº 1.003/04 Aprova a NBC T 15 – Informações de Natureza Social e Ambiental. 2004. Available at: http://www1.cfc.org.br/sisweb/sre/docs/RES_1003.doc . Acessed 01 May 2018.
CORPORATE REGISTER. Report statistics. 2017. Available at: http://www.corporateregister.com/charts/charts.pl . Acessed 02 April 2018.
DEUS, R.M.; BATTISTELLE, R.A.G; SILVA, G.H.R. Sustainability insights from the mission statements of leading Brazilian Universities. International Journal of Educational Management, v.30, n.3, p.403-415, 2016. https://doi.org/10.1108/IJEM-05-2014-0065
DIENES, D.; SASSEN, R.; FISCHER, J. What are the drivers of sustainability reporting? A systematic review. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, v.7 n.2, p. 154–189, 2016. https://doi.org/10.1108/SAMPJ-08-2014-0050
ENGELMAN, R. et al. Environmental management in Brazilian higher education. International Journal of Management in Education, v. 13, n.1, p. 59-81, 2019. https://doi.org/10.1504/IJMIE.2019.096477
FERREIRA, L.F. et al. Indicadores de Sustentabilidade Empresarial. Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia, Resende – RJ, 2009.
FERRI, L.M. The influence of the institutional context on sustainability reporting. A cross-national analysis. Social Responsibility Journal, v. 13, n.1, p.24-47, 2017. https://doi.org/10.1108/SRJ-11-2015-0172
FONSECA, A. et al. (2011). The state of sustainability reporting at Canadian universities. International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 12, n.1, p. 22-40, 2011. https://doi.org/10.1108/14676371111098285
FRANCO, I. T. et al. The Integration of Sustainability in Management Education: How do teachers see the Subject? Administração: Ensino e Pesquisa, v.16, n..3, p. 571-607, 2015. https://doi.org/10.13058/raep.2015.v16n3.284
FRANCO, I. T. et al. Personal values and approach of undergraduates towards corporate social responsibility. Social Responsibility Journal, v. 13, n.3, p.457-472, 2017. https://doi.org/10.1108/SRJ-09-2016-0165
GAMAGE, P.; SCIULLI, N. Sustainability reporting by Australian universities. Australian Journal of Public Administration, v.76, n.2, p. 187-203, 2017. https://doi.org/10.1111/1467-8500.12215
GÓES, H. C. A.; MAGRINI, A. Higher education institution sustainability assessment tools Considerations on their use in Brazil. International Journal of Sustainability in Higher Education, v.17, n.3, p. 322–341, 2016. https://doi.org/10.1108/IJSHE-09-2014-0132
HIGGINS, C.; STUBBS, W.; MILNE, M. Is sustainability reporting becoming institutionalized? The role of an issues-based field. Journal of Business Ethics, v.147, n.2, p. 309-326, 2018. https://doi.org/10.1007/s10551-015-2931-7
HONG, Y.C.; GERAB, F. Sustainability reports in Brazil through the lens of signaling, legitimacy and stakeholder theories. Social Responsibility Journal, v.13, n.1, p. 95-110, 2017. https://doi.org/10.1108/SRJ-10-2015-0147
INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sinopse Estatística da Educação Superior 2016 . Brasília. Available at: http://portal.inep.gov.br/basica-censo-escolar-sinopse-sinopse .Accessed 09 July 2018.
JENKINS, H.; YAKOVLEVA, N. Corporate social responsibility in the mining industry:exploring trends in social and environmental disclosure. Journal of Cleaner Production, v.14, p. 271-84, 2006. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2004.10.004
LARRÁN-JORGE, M.; ANDRADES, F.; HERRERA, J. An analysis of university sustainability reports from the GRI database: an examination of influential variables. Journal of Environmental Planning and Management, 2018. https://doi.org/10.1080/09640568.2018.1457952
LARRÁN-JORGE, M. et al. An approach to the implementation of sustainability practices in Spanish universities. Journal of Cleaner Production, v. 106, p. 34-44, 2015. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.07.035
LOPATTA, K.; JAESCHKE, R. Sustainability reporting at German and Austrian universities. International Journal of Education Economics and Development, v.5, n.1, p. 66-90, 2014. https://doi.org/10.1504/IJEED.2014.059868
LONDERO, P.R.; BIALOSKORSKI S. Identificação de Características das Cooperativas Agropecuárias que Influenciam a Geração de Valor Adicionado. Revista de Gestão e Organização Cooperativas, v.1, n.1, p.13-28, 2014 http://dx.doi.org/10.5902/2359043215433
LOZANO, R. A tool for a graphical assessment of sustainability in universities
(GASU). Journal of Cleaner Production, v. 14, p. 963-972, 2006. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2005.11.041
LOZANO, R. The state of sustainability reporting in universities. International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 12, n.1, p. 67-78, 2011. https://doi.org/10.1108/14676371111098311
LOZANO, R. et al. Declarations for sustainability in higher education: becoming better leaders, through addressing the university system. Journal of Cleaner Production, v. 48, p. 10-19, 2013. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2011.10.006
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resolução n. 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental , Brasília. Available at: http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv-cnijma/diretrizes.pdf . Aacessed 01 April 2018.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres). Available at: http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-regulacao-e-supervisao-da-educacao-superior-seres . Acessed 18 July 2018.
MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E GESTÃO. Instrução Normativa nº 10, de 12 de novembro de 2012. Brasilia. Available at: http://www.mma.gov.br/images/arquivo/80063/141112_IN10.pdf .Acessed 05 April 2018.
MINISTÉRIO DAS RELAÇÕES EXTERIORES. Denominações das Instituições de Ensino Superior (IES), Brasília. Available at: http://www.dce.mre.gov.br/nomenclatura_cursos.html Acessed 25 June 2018.
NTIM, C.G.; SOOBAROYEN, T.; BROAD, M.J. Governance structures, voluntary disclosures and public accountability: the case of UK higher education institutions. Accounting Auditing & Accountability Journal, v.30, n.1, p.65–118, 2017. https://doi.org/10.1108/AAAJ-10-2014-1842
PEÑA, A.M. The political trajectory of the Brazilian CSR movement. Critical Perspectives on International Business, v. 10, p. 310-328, 2014. https://doi.org/10.1108/cpoib-03-2014-0016
ROLLAND, D.; BAZZONI, J. Greening corporate identity: CSR online corporate identity reporting, Corporate Communications: An International Journal. v.14, n.3, p. 249–263, 2009. https://doi.org/10.1108/13563280910980041
SANTOS, R. S. S. D. Olhares a respeito da educação ambiental no currículo de formação inicial de professores. Tese de Doutorado em Educação. Universidade de Brasília, Brasilia, 2015.
SASSEN, R.; AZIZI, L. Voluntary disclosure of sustainability reports by Canadian Universities. Journal of Business Economics, v.88, n.1, p 97–137, 2018a. https://doi.org/10.1007/s11573-017-0869-1
SASSEN, R.; AZIZI, L. Assessing sustainability reports of US universities. International Journal of Sustainability in Higher Education. v.19, n.7, p.1158-1184, 2018b. https://doi.org/10.1108/IJSHE-06-2016-0114
SASSEN, R.; DIENES, D.; BETH, C. (2014). Nachhaltigkeitsberichterstattung deutscher Hochschulen (Sustainability reporting of German higher education institutions). ZfU Z Umweltpolit Umweltr, v. 37, n.3, p.258–277, 2014.
SEIBERT, R.M. Determinantes da evidenciação de informações representativas de responsabilidade social: um estudo em instituições de ensino superior filantrópicas, Tese Ciências Contábeis, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2017.
WORLD ECONOMIC FORUM. The world´s 10 biggest economies in 2017. Available at: https://www.weforum.org/agenda/2017/03/worlds-biggest-economies-in-2017/.Acessed 03 May 2018.
Publicado
Edição
Seção
Licença
O(s) Autor(es) que publica(m) nesta revista concorda(m) com os termos da declaração a seguir.
Estes termos ficam aceitos no momento em que finalizam os itens do processo da submissão do trabalho, em que o(s) autor(es) dão por verdadeiro:
1. Declara(m) que é (são) proprietário(s) exclusivo(s) e titular(es) dos direitos autorais do conteúdo submetido a ser editado e que nessa qualidade cede, gratuitamente os direitos decorrentes da primeira edição e publicação à editora da Universidade Estadual do Centro-Oeste – Editora UNICENTRO (EDUNI), através da Revista Capital Científico (RCCe) com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do conteúdo com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Dessa maneira, autoriza(m) a EDUNI, através da RCCe a publicação desse conteúdo nos meios impresso e eletrônico, também para comunicação ao público, incluindo a exibição pública, reprodução por qualquer processo, incluindo a digitalização, distribuição, divulgação e colocação à disposição do público, por quaisquer meios e suportes na edição impressa, bem como a verificação do texto integral por meio de softwares com a finalidade de verificação de PLÁGIO.
2. Que se responsabiliza(m) pela originalidade da obra, e declara(m) que seu conteúdo não foi publicado no todo ou em parte por outra editora, como também não está sendo considerado para publicação em outra editora ou revista, seja em qualquer formato ou mídia.
O(s) autor(es) se responsabiliza(m) pela veracidade das informações e dos dados contidos no conteúdo submetido.
3. Declara(m) que na confecção do texto (conteúdo) foram observadas com exatidão as regras referentes à citação e referências às fontes de pesquisas utilizadas, conforme teor da Lei 9.610/1988 (Lei de Direitos Autorais), bem como observadas as disposições contidas nos Comitês e Códigos de Ética referente ao objeto pesquisado.
4. Declara(m) que adquiriu(ram) os direitos autorais reservados a terceiros quando na obra existir remissões, traduções, coletâneas, inserções de fotos e imagens, cuja autoria originária não pertença ao(s) autor(es), bem como autorização(ões) junto a proprietários ou titulares de marcas registradas, nomes de organizações ou empresas que forem citadas;
5. Declara(m) e obriga(m)-se a indenizar a UNICENTRO e ou a sua Editora, caso sofram quaisquer prejuízos materiais ou morais em consequência de medidas judiciais ou extrajudiciais promovidas por terceiro em razão da publicação da obra cedida, principalmente por configuração de PLÁGIO.
