A administração de uma organização escolar a partir da Gestão Integrada da Escola (GIDE) em uma unidade escolar pública do Estado do Rio de Janeiro<p>The administration of a school organization from the Integrated School Management (GIDE) in a public school unit of the State of Rio de Janeiro
Palavras-chave:
Administração Pública, Gestão Escolar, Gestão Integrada da EscolaResumo
As políticas públicas educacionais constituem o marco legal e traçam diretrizes para a administração escolar. Assim, em 2011, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro propôs a implantação do modelo da Gestão Integrada da Escola (GIDE), que buscava o acompanhamento da gestão e ao atingimento de metas estabelecidas em cada unidade escolar. Diante disso, esta pesquisa possui como objetivo analisar a administração de uma organização escolar a partir da GIDE em uma Unidade Escolar pública do estado do Rio de Janeiro. Para isso, a fundamentação teórica contempla, em um contexto amplo, a administração das organizações escolares, concepções de gestão escolar e principais políticas públicas educacionais. Através da análise de conteúdo dos dados coletados, foi possível verificar que a administração de uma organização escolar a partir da GIDE ocorreu com a mediação do Agente de Acompanhamento de Gestão Escolar e tem como dimensões centrais as vertentes administrativa e pedagógica.Referências
ALVES, Maria Tereza G.; FRANCO, Creso. A pesquisa em eficácia escolar no Brasil: Evidências sobre o efeito das escolas e fatores associados à eficácia escolar. In: BROOKE, Nigel; SOARES, José Francisco (orgs). Pesquisa em Eficácia Escolar: origem e trajetórias. Belo Horizonte: UFMG, 2008.
BARBOSA, M. A. C. (et al.). O papel de gestor: Percepções de professores-gestores de uma Universidade Federal Brasileira. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Arizona (EUA), v. 25, n. 12. p. 1-41, Fev. 2017.
CHAVES, Miriam W. Educação integral: uma proposta de inovação pedagógica na administração escolar de Anísio Teixeira no Rio de Janeiro dos anos 30. In: CAVALIERE, A. M. V. e COELHO, L. M C. C (Orgs). Educação Brasileira e(m) Tempo Integral. Petrópolis: VOZES, 2002.
COELHO, Maria Inês de Matos. Vinte anos de avaliação da educação básica no Brasil: aprendizagens e desafios. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ. Rio de Janeiro, v. 16, n. 59, p. 229-258, abr./jun. 2008.
DOURADO, Luiz Fernando. Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas. Educação Soc. Campinas, vol. 28, n. 100 – Especial, p. 921 – 946, out., 2007.
FREITAG, Bárbara. Escola, Estado & Sociedade. 4 ed. São Paulo: Moraes, 1986.
GADOTTI, Moacir. Projeto político-pedagógico da escola: fundamentos para sua realização. In: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José E (orgs.). Autonomia da Escola: princípios e propostas. 5. ed. Guia da Escola Cidadã. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002.
GODOY, Maria Helena Pádua Coelho de. MURICI, Izabela Lanna. Gestão Integrada da Escola. Nova Lima: INDG Tecnologia e Serviços Ltda., 2009.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
LIBÂNEO, José C.; OLIVEIRA, João F. de; TOSCHI, Mirza S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 10 ed. São Paulo: Cortez, 2012.
LÜCK, Heloísa. Dimensões de Gestão Escolar e suas Competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
LÜCK, Heloísa. Gestão da Cultura e do Clima Organizacional da Escola. 2. ed. Série Cadernos de Gestão. Petrópolis: Vozes, 2011.
MAFRA, Leila de A. A sociologia dos estabelecimentos escolares. In: ZAGO, Nadir; CARVALHO, Marília P.; VILELA, Rita A. T. (orgs.). Itinerários de Pesquisa: Perspectivas Qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
MINAYO, M. C. S. O Desafio da Pesquisa Social. In: DESLANDES, S. F.; GOMES, R; MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 28 ed. Petrópolis: Vozes, p. 09–29, 2009.
NOGUEIRA, Nilbo R. Projeto Político-Pedagógico (PPP): guia prático para construção participativa. São Paulo: Érica, 2009.
PARO, Vitor H. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Ática, 2007.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (RJ). Acompanhamento de resultados, 2011. Disponível em: <http://download.rj.gov.br/documentos/10112/553225/DLFE-37307 .pdf/ Informativo_AcompanhamentodeResultados.pdf>.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (SEEDUC). Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro. Site institucional. Disponível em: <http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-id=843535>.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (RJ). Conhecendo o Planejamento Estratégico da SEEDUC, 2011. Disponível em: <http://download.rj.gov.br/ documentos/10112/553225/DLFE-37303.pdf/PlanejamentoEstrategico.pdf>.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. IDEB 2013: Análise técnica da rede estadual do Rio de Janeiro. Nota Técnica 004/2014. Assessoria de Planejamento e Gestão Núcleo de Pesquisa e Governança, 2014.
SILVA, Lincoln Tavares. Sentidos da relação escola-comunidade: permanências e potencialidades. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo. São Paulo, 2012.
TEIXEIRA, Anísio. Educação no Brasil. 2 ed. São Paulo: Nacional, 1976.
VIEIRA, Marcelo Milano Falcão. Por uma boa pesquisa (qualitativa) em administração. In: VIEIRA, Marcelo Milano Facão; ZOUAIN, Debora Moraes. Pesquisa qualitativa em administração. Rio de Janeiro: FGV Editora, 2004.
Publicado
Edição
Seção
Licença
O(s) Autor(es) que publica(m) nesta revista concorda(m) com os termos da declaração a seguir.
Estes termos ficam aceitos no momento em que finalizam os itens do processo da submissão do trabalho, em que o(s) autor(es) dão por verdadeiro:
1. Declara(m) que é (são) proprietário(s) exclusivo(s) e titular(es) dos direitos autorais do conteúdo submetido a ser editado e que nessa qualidade cede, gratuitamente os direitos decorrentes da primeira edição e publicação à editora da Universidade Estadual do Centro-Oeste – Editora UNICENTRO (EDUNI), através da Revista Capital Científico (RCCe) com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do conteúdo com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Dessa maneira, autoriza(m) a EDUNI, através da RCCe a publicação desse conteúdo nos meios impresso e eletrônico, também para comunicação ao público, incluindo a exibição pública, reprodução por qualquer processo, incluindo a digitalização, distribuição, divulgação e colocação à disposição do público, por quaisquer meios e suportes na edição impressa, bem como a verificação do texto integral por meio de softwares com a finalidade de verificação de PLÁGIO.
2. Que se responsabiliza(m) pela originalidade da obra, e declara(m) que seu conteúdo não foi publicado no todo ou em parte por outra editora, como também não está sendo considerado para publicação em outra editora ou revista, seja em qualquer formato ou mídia.
O(s) autor(es) se responsabiliza(m) pela veracidade das informações e dos dados contidos no conteúdo submetido.
3. Declara(m) que na confecção do texto (conteúdo) foram observadas com exatidão as regras referentes à citação e referências às fontes de pesquisas utilizadas, conforme teor da Lei 9.610/1988 (Lei de Direitos Autorais), bem como observadas as disposições contidas nos Comitês e Códigos de Ética referente ao objeto pesquisado.
4. Declara(m) que adquiriu(ram) os direitos autorais reservados a terceiros quando na obra existir remissões, traduções, coletâneas, inserções de fotos e imagens, cuja autoria originária não pertença ao(s) autor(es), bem como autorização(ões) junto a proprietários ou titulares de marcas registradas, nomes de organizações ou empresas que forem citadas;
5. Declara(m) e obriga(m)-se a indenizar a UNICENTRO e ou a sua Editora, caso sofram quaisquer prejuízos materiais ou morais em consequência de medidas judiciais ou extrajudiciais promovidas por terceiro em razão da publicação da obra cedida, principalmente por configuração de PLÁGIO.
