O processo formativo do cego e sua inclusão na Unicentro
Palavras-chave:
Inclusão, Cego, Ensino SuperiorResumo
Neste artigo investigamos como aconteceu o processo de formação do cego e sua trajetória no ensino superior, no período de 2002 a 2008 na Universidade Estadual do Centro Oeste – UNICENTRO. Discorremos sobre a trajetória da pessoa com deficiência visual frente a possibilidades e dificuldades encontradas na aceitação das diferenças no percurso da graduação: o processo ensino/ aprendizagem, integração e relações do cego, visto que o processo de inclusão ainda não acontece de modo abrangente, e mesmo assim o indivíduo cego busca a graduação em diferentes cursos. Para pesquisar o tema proposto, utilizamos a abordagem qualitativa, etnográfica, além de consultas bibliográficas. Entrevistamos dez professores e quatro cegos, acadêmicos, da UNICENTRO. A pesquisa é pertinente a diversas justificativas: a necessidade de se consolidar a permanência dos alunos especiais; da urgência de reestruturação institucional; a importância de políticas e práticas escolares apropriadas à diversidade e produção na área. Trata-se enfim da construção de uma cultura social inclusiva. Concluímos que o processo de inclusão na UNICENTRO está em construção. Apesar de muitas ações já terem sido concretizadas, como em todo processo inicial, necessitamos de alguns avanços, tais como: a continuidade na formação docente e discente; a apropriação e disponibilização de recursos tecnológicos e humanos, dentre outros.
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